第263章:关于教育改革的争辩,李世民气跳脚

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    片刻之后，王禹宣布早朝开始。示意文武官员有事可以启奏了。
　　
　　    马周第一个从人群中站了出来，启禀道：“皇上，目前新式教育的各类教材，包括数学、语文、历史等均已印刷完毕，相关的教学制度经孔祭酒和杜县伯审阅后也已经编写完毕，可以正式开始向全大唐推广普及了。”
　　
　　    李世民见第一个上奏的居然是马周，不由得多了一份心。
　　
　　    他记得马周是杜乘风举荐的官员，后来被安排到国子监做杜乘风的助手。
　　
　　    据杜乘风介绍，这个马周可是一个不可多得的人才。
　　
　　    马周提到的新式教育是杜乘风主张的，李世民一直是十分赞同的。
　　
　　    之前因为教材没有到位，并没有在大唐境内推广普及，只是在国子监和弘文馆先行试点。
　　
　　    这个新式教育对大唐百姓以及后世子孙都有着无可比拟的深远影响，也可以说关系到他李世民的伟大功绩，因此李世民也一直在关注。
　　
　　    不过既然是大事，李世民形式上还是要询问一下部分官员的意见的。
　　
　　    尤其是杜乘风，毕竟这件有关百年大计的提议是他在主导的。
　　
　　    李世民淡淡地应了一声：“好！”
　　
　　    然后目光看向马周旁边的孔颖达，问道：“孔祭酒，此事你也是负责人之一，是否如马周所说，一切准备工作都已经就绪，可以正式开始了？”
　　
　　    听到李世民问起，孔颖达眼里带着一丝兴奋。“回皇上，是的一切准备工作都已经就绪。新式教育在国子监反响很好。学子们都充满了兴趣，而且热情都很高涨。”
　　
　　    “这说明杜县伯的新式教育是很成功的，对我大唐的教育是一个里程碑式的创新，具有深远的意义。”
　　
　　    孔颖达的一番话让李世民十分受用，这说明什么，说明他李世民独具慧眼，新式教育将来取得显着成效的时候，天下的百姓自然也会对他李世民感恩戴德的，这些都是可以流芳百世的功绩呀！
　　
　　    想到这里，李世民不由得得意地笑了笑，大手一挥，说道：“好，既然如此，那就从今天开始，大唐各州府全面取消以前的教育方式，普及现在的教育方式。教学以杜爱卿的新式教育为主，儒家思想为辅。”
　　
　　    李世民说完眼光又转向杜乘风这个新式教育的主导者。“杜爱卿，你还有什么补充的吗？有没有什么更高效的方法呢？”
　　
　　    “皇上，且慢，微臣觉得不妥，此事应该从长计议！”杜乘风正欲开口回答，突然左侧一个声音不合时宜的响起。
　　
　　    李世民闻言眉头一皱，脸上有些不喜，眼睛顺着声音处瞧了瞧，说话的是谏议大夫王珪。
　　
　　    “王爱卿，不知道你有何高见？”李世民压下心中的烦躁，淡然开口。
　　
　　    王珪是原太子李建成的旧部，同时也是唐初儒家的代表人物之一。
　　
　　    李世民感其才华和能力，才把他与魏征一同召回朝中，出任谏议大夫。
　　
　　    虽然唐朝有言者无罪一说，但是皇帝也是人，一样喜欢赞颂，厌恶批评，这是人之常情。

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